（）提出了教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。

教師發(fā)展的五階段論是由（）提出的。

你是否贊成小李的教學(xué)觀，結(jié)合教育理論相關(guān)知識(shí)分析。

我國(guó)教育家陶行知說(shuō)“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！边@句話說(shuō)明教師具有（）的義務(wù)。

“教師人格對(duì)于年輕的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切?！边@種觀點(diǎn)的提出者是（）。

新課程倡導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要途徑是（）。

“終身教育”這一術(shù)語(yǔ)是由（）正式提出的。

某老師很少留意成績(jī)一般的學(xué)生，把自己的精力用于培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。該老師的做法（）。

（）的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。

“學(xué)為人師，行為世范”，其中“范”體現(xiàn)了教師工作的（）。