A．教育成果
B．教育手段
C．教育思想
D．教育技巧
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A．職業(yè)素養(yǎng)
B．了解學(xué)生，尊重學(xué)生
C．教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
D．交流與反思
A．熱愛教育事業(yè)
B．認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課
C．經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文
D．以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題
A．關(guān)注生存階段
B．關(guān)注情境階段
C．關(guān)注學(xué)生階段
D．關(guān)注成長(zhǎng)階段
A．傳道者
B．解惑者
C．管理者
D．示范者
A．保羅•朗格朗
B．E．捷爾比
C．R．H．戴維
D．洛爾
最新試題
評(píng)價(jià)過程中的基本問題有（）
素質(zhì)教育要全面評(píng)價(jià)學(xué)生的（）。
課程目標(biāo)的特殊情況表現(xiàn)在（）。
教材編制的基本原理包括（）
有的學(xué)者按照課程的類型來分類，將校本課程所開發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類？（）
學(xué)習(xí)化社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育提了更新、更高的要求，教育工作者應(yīng)切實(shí)推進(jìn)（）的整體改革。
德育原則包括（）。
教育目的的五分說層次結(jié)構(gòu)有（）
教育必須適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)各類人才的基本要求，重在培養(yǎng)學(xué)生成才的基本素質(zhì)使學(xué)生具有（）。
根據(jù)國(guó)家的教育方針，應(yīng)努力把學(xué)生培養(yǎng)成（）的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。