A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.權(quán)威水平
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A.發(fā)現(xiàn)問題
B.提出問題
C.分析問題
D.理解問題
A.組織
B.復(fù)述
C.精細(xì)加工
D.計(jì)劃
A.0.25~2秒
B.0.2~0.5秒
C.2秒到l分鐘
D.5秒到2分鐘
A.行為主義
B.認(rèn)知主義
C.建構(gòu)主義
D.人本主義
A.二個(gè)
B.五個(gè)
C.三個(gè)
D.四個(gè)
最新試題
把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(dòng)(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是()。
“記憶術(shù)”很多,比如《二十四節(jié)氣歌》:春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。
對影響人的諸多因素?cái)⑹霾徽_的一項(xiàng)是()。
身體狀態(tài)的劇變,內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn),自我意識(shí)的覺醒,獨(dú)立精神的加強(qiáng),是()表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
人的自覺能動(dòng)性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動(dòng)物的()。
創(chuàng)造性是指個(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師的主要作用。
下列說法中對的是()。
結(jié)合教學(xué)實(shí)際,說說怎樣運(yùn)用感知規(guī)律,突出直觀對象的特點(diǎn)?
尊重信任學(xué)生是教帥的()。