A.培訓的計劃性
B.培訓參與性
C.培訓的內(nèi)容和形式
D.培訓資源的利用程度
E.培訓基礎平臺的完善
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A.調(diào)查
B.引導
C.統(tǒng)籌
D.控制
E.評估
A.教練
B.仆人
C.設計師
D.組織戰(zhàn)略的促進者
E.培訓的實施者
A.高度重視培訓規(guī)劃的制度
B.培訓開發(fā)規(guī)劃應落實到部門
C.清晰界定培訓開發(fā)的目標和內(nèi)容
D.重視培訓方法的選擇
E.重視培訓教師、學員的選擇
A.全面掌握各類員工的知識、技能等方面素質(zhì)的狀況
B.確立企業(yè)員工培訓開發(fā)的總目標和總?cè)蝿?br />
C.初步擬訂企業(yè)員工的培訓開發(fā)規(guī)劃草案
D.將企業(yè)培訓開發(fā)規(guī)劃的目標和要求落到實處
E.人力資源管理部門應當對各個部門的培訓開發(fā)年度計劃進行審核
A.智力資本
B.創(chuàng)造創(chuàng)新
C.心理品質(zhì)
D.智力水平
E.職業(yè)技能
最新試題
()是制訂企業(yè)培訓規(guī)劃的前提與依據(jù)。
創(chuàng)建學習型組織的目的包括()。
外部成長戰(zhàn)略的戰(zhàn)略重點不包括()。
集中戰(zhàn)略的戰(zhàn)略重點不包括()。
企業(yè)緊縮投資戰(zhàn)略的實現(xiàn)途徑包括()。
在培訓文化的發(fā)展階段,培訓管理者既是組織戰(zhàn)略的促進者,又是()。
學習型組織的功能是()。
培訓管理者對各部門培訓承擔的職責是()。
企業(yè)應自下而上,初步形成年度培訓計劃的()。
對信息的掌握并不停留于個人手中,而是要在正規(guī)組織中達成共識,體現(xiàn)的是組織學習力不同于()的一個特征。