發(fā)展心理學(xué)的研究可以作用于學(xué)前教育的哪些方面？（）

人的生命核心和人的天賦潛能的自然流露是（）。

華生認(rèn)為，每一種復(fù)雜身體的反應(yīng)必須涉及的內(nèi)容有（）

習(xí)性學(xué)在解釋發(fā)展時(shí)，強(qiáng)調(diào)解釋行為的起因和行為的功能。行為的起因類(lèi)型有（）

承認(rèn)自己無(wú)能，心存恐懼的同時(shí)，努力贏得別人的感情，依附最有權(quán)勢(shì)的人或群體，兒童應(yīng)對(duì)外界的這一手段是（）。

霍妮認(rèn)為兒童焦慮的防御策略有盲點(diǎn)作用、分隔作用和（）。

以下屬于社會(huì)文化歷史學(xué)派的人物有（）

在格賽爾的育兒觀念中，不屬于正確育兒的第一要義是（）

下列屬于兒童焦慮的防御機(jī)制策略的選項(xiàng)是（）。

能作出有力的決策，評(píng)估當(dāng)前局勢(shì)、回憶過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和預(yù)見(jiàn)各種活動(dòng)結(jié)果的是（）。