教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是（）。

陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程包括（）。

韋克斯勒智力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。（）

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。（）

皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)智力。（）

在個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程中先天遺傳起決定作用。

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，老師用彩色粉筆寫(xiě)拼音，學(xué)生卻沒(méi)有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>