優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）

教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個(gè)部分。（）

對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。

感知規(guī)律有哪些?（）

主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)屬于問卷測(cè)驗(yàn)。（）

在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）