同一心理機(jī)能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

陳述性知識的學(xué)習(xí)過程包括（）。

教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是（）。

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

“上課提問時，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

個別化教學(xué)的主要方式有（）。