A.交互作用原則
B.薩皮爾沃爾夫假說
C.已知-未知協(xié)定
D.合作原則
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A.回指推理
B.音素恢復(fù)
C.花園小徑
D.句法啟動
A.讀者在閱讀過程中創(chuàng)造文本中沒有明確說明的信息的心理過程
B.獨(dú)立處理信息,然后將其鏈接到上下文的原則
C.在閱讀句子的過程中,通過網(wǎng)絡(luò)解決歧義的心理過程
D.讀者頭腦中文本的再現(xiàn),使文本某一部分的信息與另一部分的信息是相關(guān)的
A.語義僅在句子結(jié)尾處激活
B.閱讀句子時會激活語義
C.句子的語法結(jié)構(gòu)決定了最初的語法分析
D.語義只在消除歧義時被激活
A.類比
B.算法
C.啟發(fā)式
D.洞察力
A.對話的意義
B.把口語單詞組合成句子的規(guī)則
C.傾向于根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)以某種方式作出反應(yīng)
D.當(dāng)一個人創(chuàng)造適合談話的語言時,把單詞組合在一起的心理過程就發(fā)生了
最新試題
子目標(biāo)的典型目的是()
有出聲思維程序的目的的最佳描述是用于確定()
下列哪一種說法不適用于專家和新手如何解決問題之間差異的研究結(jié)果()
輻射問題可以用什么解決()
以下哪一項(xiàng)是雜技演員問題的算子()
在雙繩問題中,將鉗子系在一根繩上最能代表一種()狀態(tài)。
紐厄爾和西蒙是設(shè)計能夠解決問題的計算機(jī)程序的早期先驅(qū)。他們的研究項(xiàng)目基于這樣一個理念,即解決問題是一個過程,包括()
語言由較小的成分組成,如單詞它們可以組合成更大的成分,如短語用來創(chuàng)造句子,這些句子本身也可以是更大故事的組成部分,這個被稱為()
紐厄爾和西蒙把問題的開始階段的條件稱為()
在語法分析中的交互作用原則中指出()