（）左右的耳聾兒童有一個(gè)聾或重聽的父或母。

言語障礙主要有（）幾類。

下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。

對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。

溝通障礙兒童的障礙類型不同，其教育、矯治和訓(xùn)練的需求也有所不同。

制定一份適當(dāng)?shù)膫€(gè)別化教育計(jì)劃以及如何施行計(jì)劃，直接關(guān)系到個(gè)別化教育計(jì)劃的成效。

從（）年開始，我國在15個(gè)縣市開展了針對殘障學(xué)生的隨班就讀的教育研究。

對閱讀障礙兒童進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練的三個(gè)步驟分別是（）。

美國心理學(xué)家特曼認(rèn)為超常兒童智商數(shù)值超過（）。

簡述視覺障礙的概念。