對閱讀障礙兒童進行元認知訓練的三個步驟分別是（）。

情緒行為障礙的評估方法包括（）。

除了構(gòu)音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學校比較常見。

我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

制定一份適當?shù)膫€別化教育計劃以及如何施行計劃，直接關(guān)系到個別化教育計劃的成效。

多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。

學習障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

在超常兒童教育中，教學環(huán)境的改變是教學中的首要議題。

（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。

隨班就讀的成就，主要表現(xiàn)在（）。