超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學(xué)生。

情緒行為障礙的評估方法包括（）。

簡述視覺障礙的概念。

使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。

對閱讀障礙兒童進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練的三個步驟分別是（）。

在超常兒童的鑒定上，要注意多因素評估以確保評估更準(zhǔn)確、公平。

以下不是溝通障礙常見致病原因的是（）。

通常我們說的言語指的是（）。

我國現(xiàn)行的視覺障礙學(xué)生教育安置有（）等形式。

（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。