最早從理論上設計班級組織的是捷克教育家夸美紐斯，他在《教育漫話》一書中，將兒童按照年齡劃分為6個班級。

簡述小學德育課程教學的基本要求。

簡述學生指導的德育意義。

評價性用語通過體現是與非、善與惡、應當與不應當的判斷性詞語來反映教育者的意圖或要求。

學校管理體制與管理活動是德育顯性課程的重要組成部分。

相對于學校教育、社會教育而言，家庭教育的自我取向性、現實性、功利性、從眾性等特征比較明顯。

在道德（或價值）教學中，應當遵循的基本原則有哪些？

學生指導中，生活指導主要涉及課程模塊的選擇、升學、就業(yè)等。

品德的構成要素有哪些？

簡述學校德育隱性課程的特點。