教學(xué)策略的決策過(guò)程包括四個(gè)具體方面：課的劃分、教學(xué)順序設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及（）的確定。

下列關(guān)于環(huán)境道德的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

亨格福德博士的四層次環(huán)境教育目的的內(nèi)容有哪些？

環(huán)境教育綜合實(shí)踐活動(dòng)按照其過(guò)程模式來(lái)分有哪幾種類型？

下列事件中不屬于全球十大環(huán)境污染事件的是（）

環(huán)境教育評(píng)價(jià)的原則包括整體性原則、批判性原則、生態(tài)型原則和（）、實(shí)踐性原則。

簡(jiǎn)述可持續(xù)發(fā)展的定義，列出以可持續(xù)發(fā)展為倫理基礎(chǔ)的環(huán)境教育的基本特征，并淺談我國(guó)在可持續(xù)發(fā)展方面做了哪些工作。

學(xué)科滲透式環(huán)境教育需要處理好哪幾個(gè)問(wèn)題？

環(huán)境教育的評(píng)價(jià)方式有哪幾種？

“以碳和碳的氧化物的學(xué)習(xí)為主，穿插講解溫室效應(yīng)”。這一教學(xué)安排屬于環(huán)境教育在（）學(xué)科中的滲透。