“（）”是指教育者以自己的人格魅力、品德修養(yǎng)、思想觀念等教育影響學生。

（）是一切社會文明進步的重要基礎，是國家、民族興旺發(fā)達的基本依托，是所有事業(yè)取得成功的根本保證。

教育通過開發(fā)人的潛能，形成作為“（）”所必備的各種要素。

一項教育目標常常需要借助（）才能實現(xiàn)。

教師在宣泄情緒時，要遵守不損害自己、不影響他人的原則，要懂得職業(yè)需要我們有用表情掩飾情感的能力，以使學生獲得更積極的教育刺激。

（）雖不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上影響乃至制約良好的施教方法的產(chǎn)生與運用。

從課程形態(tài)看，學校課程經(jīng)歷了一個（）——綜合課程——（）——以分科課程為主這樣的演進過程。

人的潛能具有（），即具有不同的優(yōu)勢領域。

素質教育的（）同時也就是判別某種教育活動是否屬于素質教育的根本標準。

教育活動的直接結果是（）的思想。