根據(jù)《簡明國際教育百科全書》，課程資源可以分為（）與（）。

美術(shù)教育研究的基本方法與教育研究方法相同。根據(jù)教育研究的分類，首先分為“（）”與“（）”。

美術(shù)教學評價應以審美教育為核心，在美術(shù)評價工作中應遵循（）、公平性原則、靜態(tài)評價與動態(tài)評價結(jié)合原則。

構(gòu)成美術(shù)形式感的基本因素通常分為（）、構(gòu)圖、色彩、空間四方面。

教學簡筆畫可以強化課堂趣味，優(yōu)化教學效果，具有教育性、準確性、（）等原則。

1912年9月，教育部公布的（）中，提出了“以美感教育完成其道德”的宗旨。

英國的教育實踐有兩種形式：一種稱為非正式教育實習，它相當于我國的教育見習；另一種稱為（），它相當于我國的教育實習。

美術(shù)教材應包括教科書教材、（）、視聽、教材、現(xiàn)實教材、電子教材幾種形式。

（）是我國經(jīng)國家法令頒布，正式在全國實行的第一個完整的近代學校系統(tǒng)。

素質(zhì)教育的基本特征是：面向全體學生和學生的（）。