關于價值說法正確的是（）。

素質教育的“不教之教”，包括（）。

素質教育目標設計要遵循（）。

素質教育在具體方法上具有多樣性、創(chuàng)造性，但反對書面考試。

素質教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質發(fā)展的過程。

有學者依據主體活動所涉及對象的種類，將人類知識分為（）。

平等、民主師生關系，對于素質教育的現實的意義（）。

現代教育過于追求效率，講究刻意而為，缺少自然養(yǎng)成與無聲涵蘊，已成為一個十分突出的問題。

素質教育與社會生活相結合的意義（）。

素質教育課堂教學的地位與作用（）。