切爾諾貝利核電站事故的教訓(xùn)是慘痛的，導(dǎo)致這次事故的因素包括（）。

倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織，通過哪些方式來激勵(lì)學(xué)習(xí)和提高業(yè)績（）。

人的固有局限性是導(dǎo)致人因失誤的重要原因，如下選項(xiàng)中不屬于人的固有局限性導(dǎo)致人因失誤的是（）。

1942年，在美國的霍桑工廠進(jìn)行了長達(dá)8年的“霍桑實(shí)驗(yàn)”，該試驗(yàn)的最初目的是找出（）對工作績效的影響。

只要在執(zhí)行任務(wù)，就始終都要運(yùn)用“不確定時(shí)暫?！惫ぞ?，尤其在以下哪些情況下（）。

運(yùn)行操作監(jiān)護(hù)人對操作票填寫的（）負(fù)同樣的責(zé)任。

人因管理的意義就在于規(guī)范人員行為，減少人因失誤，下列不屬于防人因失誤管理措施的是（）。

James Reason用“瑞士奶酪”模型主要是為了說明（）。

當(dāng)工作中出現(xiàn)不確定的或意外的情況時(shí)，應(yīng)該（）。

在下列材料中，哪種最適于屏蔽中子（）。