單項(xiàng)選擇題()可以在日常生活中培養(yǎng)和自我訓(xùn)練，也可以在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練()。

A.情境思維
B.聯(lián)想思維
C.虛擬思維
D.設(shè)身思維


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1.單項(xiàng)選擇題建立合理考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的措施不包括()。

A.制定配套的合理考核機(jī)制
B.組織配套的評(píng)比活動(dòng)
C.對(duì)重點(diǎn)考核對(duì)象給予特別關(guān)注
D.提供配套的獎(jiǎng)勵(lì)措施

2.多項(xiàng)選擇題聯(lián)想思維的類型包括()。

A.接近聯(lián)想
B.相似聯(lián)想
C.對(duì)比聯(lián)想
D.因果聯(lián)想
E.評(píng)估聯(lián)想

3.多項(xiàng)選擇題書(shū)本型思維障礙的特征是()。

A.迷信書(shū)本上的理論
B.不敢提出質(zhì)疑
C.不能糾正前人的失誤
D.不能探索新的領(lǐng)域
E.不主動(dòng)解決困難

4.多項(xiàng)選擇題執(zhí)行機(jī)會(huì)的具體表現(xiàn)包括（）。

A.受訓(xùn)者是否執(zhí)行過(guò)該類型任務(wù)
B.受訓(xùn)者執(zhí)行了多少次該類型任務(wù)
C.難度大且富有挑戰(zhàn)性的該類型任務(wù)的執(zhí)行情況
D.活動(dòng)程度在工作運(yùn)用中被培訓(xùn)內(nèi)容的次數(shù)增大
E.實(shí)踐機(jī)會(huì)的受訓(xùn)者更有可能保持住所獲得的能力

5.多項(xiàng)選擇題促進(jìn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的技巧包括()。

A.關(guān)注培訓(xùn)講師的授課風(fēng)絡(luò)
B.培訓(xùn)技巧及相關(guān)內(nèi)容要在工作上立即應(yīng)用
C.培訓(xùn)講師建立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)應(yīng)用目標(biāo)
D.在課程進(jìn)行期間，討論在工作中如何運(yùn)用培訓(xùn)內(nèi)容
E.建立合理的考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

6.多項(xiàng)選擇題為鞏固培訓(xùn)效果，培訓(xùn)人員可建議管理者采取的方法是()。

A.建立學(xué)習(xí)小組
B.行動(dòng)計(jì)劃
C.多階段培訓(xùn)方案
D.應(yīng)用表單
E.營(yíng)造支持性的工作環(huán)境

7.多項(xiàng)選擇題許多企業(yè)的培訓(xùn)沒(méi)有效果的原因是()。

A.缺乏可應(yīng)用的工作環(huán)境
B.缺乏上級(jí)和同事的支持
C.學(xué)習(xí)的內(nèi)容無(wú)法進(jìn)行轉(zhuǎn)移
D.受訓(xùn)者改變工作行為的意圖不成功
E.管理者對(duì)下屬不了解

8.多項(xiàng)選擇題促進(jìn)同事支持的方法有（）。

A.受訓(xùn)者的配合程度
B.使培訓(xùn)教師可以共享培訓(xùn)的內(nèi)容和成功經(jīng)驗(yàn)
C.在受訓(xùn)者之間建立支持網(wǎng)
D.培訓(xùn)教師可利用內(nèi)部簡(jiǎn)訊形式指導(dǎo)受訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化
E.培訓(xùn)教師可向受訓(xùn)者推薦一名參加過(guò)此類培訓(xùn)的員工作為咨詢?nèi)藛T

9.多項(xiàng)選擇題培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的層面包括()。

A.依樣劃瓢
B.舉一反三
C.融通記憶
D.融會(huì)貫通
E.自我管理