A、強(qiáng)化嬰兒對(duì)“我的”概念的理解
B、家長(zhǎng)對(duì)嬰兒不寬容
C、如果與別人爭(zhēng)吵,建議嬰兒做出適當(dāng)讓步
D、不用成人的言傳身教
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A、嬰兒年紀(jì)小可以一邊玩一邊聽別人說話
B、耐心傾聽別人說話、不隨便插話或打斷別人說話
C、別人說話時(shí)你的眼睛不要看著人家的臉
D、如果自己說話時(shí)有人插嘴,就大聲呵斥他
A、獨(dú)自擺弄玩具
B、不與同伴共同搭積木
C、獨(dú)自繪畫
D、角色扮演
A、多給嬰兒留一些時(shí)間,創(chuàng)造他們與同伴在一起的機(jī)會(huì)
B、讓嬰兒在安全的地方獨(dú)自玩玩具
C、要多多和嬰兒熟悉的小朋友一起玩
D、要多給他們留一些時(shí)間,創(chuàng)造與家長(zhǎng)在一起的機(jī)會(huì)
A、根據(jù)嬰兒的家庭條件來設(shè)定教學(xué)計(jì)劃
B、教師任意的設(shè)定教學(xué)計(jì)劃
C、設(shè)計(jì)與指導(dǎo)并重
D、教學(xué)計(jì)劃越是簡(jiǎn)單越好
A.個(gè)別化教學(xué)
B.領(lǐng)域教學(xué)
C.小組/團(tuán)體教學(xué)
D.拔高教學(xué)
最新試題
蛋白質(zhì)缺乏的表現(xiàn)是營(yíng)養(yǎng)不良、生長(zhǎng)發(fā)育緩慢,免疫力下降。
即便是嬰幼兒在腹瀉期間,也不應(yīng)該中斷母乳喂養(yǎng)。
嬰幼兒進(jìn)餐不配合時(shí),育嬰員應(yīng)引導(dǎo)、責(zé)罵。
有聲讀物可以為嬰幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的視聽環(huán)境。
出現(xiàn)上唇翹起、牙列不齊、咬合不正等特殊面容,這種情況可以不用去醫(yī)院治療,等幼兒牙齒自然長(zhǎng)齊就好。
乘坐公共汽車時(shí),嬰兒可以單獨(dú)或被抱在前排就座。
嬰幼兒發(fā)育正常時(shí)要刻意比較睡眠的時(shí)間、進(jìn)食量。
嬰幼兒在1歲半才會(huì)出現(xiàn)想象和最初的思維。
嬰幼兒使用杯子喝水時(shí),剛開始每次在杯里只倒一點(diǎn)水。
添加泥糊狀食物要定時(shí)定量,過量進(jìn)食可誘發(fā)食物過敏。