單項選擇題()是育嬰師在實施個別化教學中的原則。
A、根據(jù)嬰兒的家庭條件來設定教學計劃
B、教師任意的設定教學計劃
C、設計與指導并重
D、教學計劃越是簡單越好
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1.單項選擇題()是最大限度地挖掘每個人的潛能的重要方式。
A.個別化教學
B.領域教學
C.小組/團體教學
D.拔高教學
2.單項選擇題個別化教學計劃的依據(jù)是()。
A、每個嬰兒的特點與需要
B、整體嬰兒的特點與需要
C、大部分嬰兒的特點與需要
D、每個嬰兒的家庭情況
3.單項選擇題因為(),所以要根據(jù)嬰兒的發(fā)展水平來設計和制定個別化教學計劃。
A、大部分嬰兒的特點與需要類似
B、嬰兒的特點與需要相同
C、同種教材教法能夠細致地針對集體內(nèi)兒童的個體差異
D、同種教材教法不能細致地針對集體內(nèi)兒童的個體差異
4.單項選擇題個別化教學是通過()來實現(xiàn)的。
A、認知活動
B、綜合教學
C、領域教學
D、日復一日的教學活動
5.單項選擇題個別教學的特點是()。
A、個別化教學在幼兒教學中很難實施
B、個別教學只要進行過一次,嬰兒再不需要進行個別化教學了
C、個別教學帶有很強的普遍性
D、一對一的教學,是對嬰兒進行教育訓練時不可缺少的方法,有很強的針對性
最新試題
添加泥糊狀食物要定時定量,過量進食可誘發(fā)食物過敏。
題型:判斷題
對半歲左右的嬰兒進行精細動作訓練可以采用穿珠子游戲。
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不同的嬰幼兒的語言發(fā)展具有差異性。
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嬰幼兒進食要有自己專用的餐具和固定的位置。
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嬰幼兒的聲音帶等發(fā)音器官嬌嫩,保護不好極易出現(xiàn)喉病。為此,幼兒吵鬧時要及時制止,同時要教育幼兒不任性哭鬧,以免聲帶充血腫脹、發(fā)炎。
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嬰幼兒進餐不配合時,育嬰員應引導、責罵。
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嬰幼兒在1歲半才會出現(xiàn)想象和最初的思維。
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增強寶寶的肢體協(xié)調(diào)能力可以促進嬰幼兒語言的發(fā)展。
題型:判斷題
五到六月的寶寶能區(qū)分熟人和陌生人。
題型:判斷題