A、個人測評和集體測評相結(jié)合
B、客觀測評與主觀測評相結(jié)合
C、分項測評與綜合測評相結(jié)合
D、靜態(tài)測評與動態(tài)測評相結(jié)合
E、精確測評與模糊測評相結(jié)合
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、差異性
B、基礎(chǔ)性
C、穩(wěn)定性
D、系統(tǒng)性
E、可塑性
A、個人
B、團體
C、政府
D、工商界
A、認知心理學(xué)理論
B、非智力理論
C、項目反應(yīng)理論
D、人機交互作用理論
A、項目反應(yīng)理論
B、認知心理學(xué)理論
C、非智力理論
D、人機交互作用理論
A、低端素質(zhì)測評工具
B、中端測評工具
C、高端測評工具
D、傳統(tǒng)測評工具
最新試題
面試場所和環(huán)境的安排，具體包括：（）。
（）的好處在于測驗的質(zhì)量的在實際應(yīng)用之前就得到檢驗，從而可以做到事先修訂。
專業(yè)技術(shù)人員的信念潛能的開發(fā)主要有（）等方式。
美籍奧地利經(jīng)濟學(xué)家熊彼特提出的創(chuàng)新概念是什么？
在特定時間、地點所進行的，有預(yù)選精心設(shè)計的明確目的和程序的談話。談話的目的是了解應(yīng)試人的素質(zhì)特征、能力狀況以及求職動機等方面的情況。這種特別的談話稱之為（）。
“時效激勵”機制中，激勵措施包括（）、榮譽稱號的獲得、價值的自我實現(xiàn)、進修與培訓(xùn)、加薪與資金、帶薪休假獎勵等多種形式。
創(chuàng)新性獨創(chuàng)性特征屬于絕對意義上的獨創(chuàng)。
人員素質(zhì)測評工作總體方案的主要特點有（）。高P/42
《中華人民共和國職業(yè)分類大典》分為哪八個大類？
潛能開發(fā)有哪幾種機制？