教學(xué)知識即教師教學(xué)方法相關(guān)的知識，含對課堂節(jié)奏的掌握、教學(xué)機智和（）

兒童的言語理解先于言語表達，即先能聽懂，然后再學(xué)會說。

有些幼兒經(jīng)?？措娨暽系谋┝︾R頭，其攻擊行為會明顯增加，這是因為電視的暴力內(nèi)容對幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到（）

在雙向性模仿中，下列媽媽對嬰兒使用語言的做法中錯誤的是（）

男孩在各年齡段顯出高于女孩的優(yōu)勢的是（）

幼兒可以扮演新角色，練習(xí)新能力，做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試，解決種種復(fù)雜的問題。這種形式就是（）

幼兒的想象，一方面常常脫離現(xiàn)實，另一方面又常與現(xiàn)實相混淆。

幼兒教師專業(yè)發(fā)展有五個階段，下列正確的是（）

羅杰森的個人中心學(xué)習(xí)理論將學(xué)習(xí)分為（）

創(chuàng)造性有5種主要形式，繪畫、寫作和游戲表演屬于（）