創(chuàng)造性有5種主要形式，繪畫、寫作和游戲表演屬于（）

兒童的言語理解先于言語表達(dá)，即先能聽懂，然后再學(xué)會說。

教學(xué)知識即教師教學(xué)方法相關(guān)的知識，含對課堂節(jié)奏的掌握、教學(xué)機智和（）

（）不是兒童心理發(fā)展的基本特點。

社會性可以分為社會性品質(zhì)、社會性行為兩個方面，這種是從（）進(jìn)行劃分。

新生兒沒有記憶。

想象、言語、思維都是在兒童2歲左右形成的。

幼兒園教師通過記錄幼兒在日常生活與活動中的表現(xiàn)來分析其心理特點，這種研究方法是（）。

幼兒可以扮演新角色，練習(xí)新能力，做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試，解決種種復(fù)雜的問題。這種形式就是（）

下面哪項不屬于使用兒語化語言的意義？（）