在進行自然情景教學(xué)時，如何掌握孩子的動機（）。

WIS是一個適用于孤獨癥適應(yīng)行為能力評定的量表。

孤獨癥的一級預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。

在沙游治療過程中，（）。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的主要內(nèi)容就是手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。

作為一種心理治療方法，在對孤獨癥兒童運用游戲治療時，應(yīng)特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因為（）。

開始語言教學(xué)前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。

所謂孤獨癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）

建構(gòu)孤獨癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng)，應(yīng)當包括（）。