下列對學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因為（）。

以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

關(guān)于微營養(yǎng)素，下列說法錯誤的是（）。

契約具有哪些特點（）。

告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強化。這可能是是（）的范例。

建構(gòu)孤獨癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)包括（）。

自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個方面？（）