兒童閱讀能力可分為（）

幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動，幫助教師了解教室中的行為、動機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。

兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。

皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認(rèn)知和心理發(fā)展。

模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

以比較和競爭的方式進(jìn)行鼓勵，可激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的自尊。

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進(jìn)行交流的能力。

皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。