名詞解釋次數(shù)分布表
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1.單項選擇題同一層次各指標只能是并列關系，這就要求在編制教育科研成果評價指標體系時要遵循（）
A.一致性
B.獨立性
C.可測性
D.可行性
2.單項選擇題教育研究報告中，列舉參考的期刊所表述的主要項目和順序是（）
A．作者姓名、文章標題、期刊刊名和期號
B．文章標題、作者姓名、期刊刊名和期號
C．期刊刊名、文章標題、期號和作者姓名
D．文章標題、期刊刊名、期號和作者姓名
3.單項選擇題在方差分析中，可處理多個自變量與多個因變量相互關聯(lián)的數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計技術是（）
A.單因素方差分析
B.三因素方差分析
C.協(xié)方差分析
D.多元方差分析
4.單項選擇題由余果推余因，其結論具有或然性，是歸納分析主要方法中哪一方法的特點？（）
A．求同法
B．求異法
C．共變法
D．剩余法
5.單項選擇題從理性的抽象上升到理性的具體，目的是取同舍異，將具體概括為一般，這是基本思維邏輯方法中的（）
A．分析
B．綜合
C．歸納
D．演繹
最新試題
在問卷中設計敏感性問題的技巧包括（）
題型：多項選擇題
關于觀察的人員，下列說法正確的是（）
題型：單項選擇題
研究報告基本結構中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分（）
題型：多項選擇題
雙變量資料x、y的相關系數(shù)為r，回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變，則（）
題型：單項選擇題
（）是一篇論文的核心。
題型：單項選擇題
多重案例研究本質(zhì)上是（）
題型：單項選擇題
中國知網(wǎng)中的文獻排序有（）。
題型：多項選擇題
我們在觀察事物現(xiàn)象的時候，要在明確的（）的導引下，有目的地進行觀察
題型：單項選擇題
概念的分項化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過程。
題型：單項選擇題
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）
題型：單項選擇題