有著相同或相似家庭背景、文化程度、興趣愛好、人生觀和價值觀的學生更容易產(chǎn)生共鳴，形成良好的人際關(guān)系，這是“熟悉性”對人際交往的影響。

大學學習階段與中學學習階段相比，其本身是高層次教育，具有（）的要求。

認為教師都比較嚴肅、“富二代”只會揮霍、長相比自己差的伴侶更忠誠，這在心理學上被稱作（）。

在心理學上對青年期的界定，不以統(tǒng)一的年齡為依據(jù)，而是以個體生理、心理、社會三方面發(fā)展程度為標準。

（）是大學生智力的核心，統(tǒng)帥所有的認識活動，并影響大學生的意志和情感。

考試焦慮為學習焦慮中的一種特殊表現(xiàn)形式，也稱（）。

大學生心理咨詢中使求助者增強自知之明的任務中主要有（）。

美國心理學家弗洛姆認為，現(xiàn)代人最大的挫折是感到孤獨無力與被疏遠。

良好的習慣，從對小事的注意開始，經(jīng)常進行精細性的工作可以提高注意力，還可用內(nèi)部語言進行經(jīng)常的（）。

以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)，個體心理發(fā)展的個別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。