奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。

職業(yè)教育心理學(xué)研究內(nèi)容包含（）。

聯(lián)想法也稱提問探討法，根據(jù)需要解決的任務(wù)，列出問題核對討論，獲得方法。（）

學(xué)習(xí)變量有學(xué)習(xí)者的情境因素和（）。

了解學(xué)習(xí)的心理結(jié)構(gòu)，可以進一步認識學(xué)習(xí)發(fā)生和進行的（）。

心智技能的形成是（）的合乎法則的認知活動和動作方式。

做課堂筆記可以充分調(diào)動（）等器官協(xié)調(diào)工作，可以幫助學(xué)習(xí)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類型：表層型、（）、（）。

學(xué)習(xí)對有機體腦的化學(xué)物（）等有重要影響。

遺忘的曲線先快后慢，是（）提出的。