我國不少高校根據修課要求將通識教育課程分為（），要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數，強調學生在課程模塊中有自主選擇權。

高等學校的“互聯網+教學”的缺陷有（）

高校外部教學質量評價，也稱外部教學評估，主要包括（）

高等學校學生的心理特征主要包括（）

我國高職教育、應用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學校的課程設置以社會需求為導向，偏重職業(yè)性課程，以適應社會對應用型人才的需求，這表明高等學校課程改革的趨勢是（）

現場教學按其形式和功能大體分為哪些（）

高等學校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）

高校專業(yè)建設中，提高高等教育質量的關鍵是（）

高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才，應從哪幾個方面研究（）

教師教學工作評價應從哪幾個方面考查（）