A.不成文的非正式規(guī)范
B.和口頭的規(guī)范
C.潛意識(shí)遵循的規(guī)范
D.不成文的被動(dòng)規(guī)范
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A.最終結(jié)果
B.中間環(huán)節(jié)
C.目標(biāo)
D.最高階段
A.迷失方向
B.錯(cuò)用方法
C.措手不及
D.產(chǎn)生焦慮
A.教師的主導(dǎo)教學(xué)
B.獨(dú)立完成作業(yè)
C.家庭作業(yè)
D.個(gè)別課堂練習(xí)
A.各種智力活動(dòng)
B.各種子目標(biāo)
C.各種課堂行為
D.教學(xué)階段
A.不容易矯正
B.容易矯正
C.不屬于性心理障礙
D.也屬于心理障礙
最新試題
小組學(xué)習(xí)一般人數(shù)沒(méi)有限制，越多越好。（）
聯(lián)想法也稱提問(wèn)探討法，根據(jù)需要解決的任務(wù)，列出問(wèn)題核對(duì)討論，獲得方法。（）
教育心理學(xué)家班杜拉提出多元智力理論。（）
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的主要作用不包括（）。
做課堂筆記可以充分調(diào)動(dòng)（）等器官協(xié)調(diào)工作，可以幫助學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)對(duì)有機(jī)體腦的化學(xué)物（）等有重要影響。
神經(jīng)細(xì)胞受刺激膜電位由安靜時(shí)的內(nèi)負(fù)外正傳為內(nèi)正外負(fù)，稱為動(dòng)作電位。（）
能力是指學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的心理動(dòng)作技能和技巧。（）
學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類型：表層型、（）、（）。