A.發(fā)放招生簡章、學員在指定的地點報名
B.提供課程表、學員注冊、發(fā)放聽課證和教材
C.只要發(fā)放招生簡章、對報名學員進行注冊登記
D.對學員進行評估、結(jié)業(yè)和發(fā)放證書
E.不發(fā)發(fā)放招生簡章、只進行注冊登記
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A.只有授課教室
B.既有授課教室，又有實習操作場所
C.不可選擇沒有實踐操作場所
D.不可選擇雖有實踐操作的場所而沒有授課教室的地方
E.只有操作場所
A.具有培訓資格的人
B.能講會做的人
C.有育嬰實踐經(jīng)驗的育嬰人員
D.有育嬰理論的研究人員
E.持有培訓上崗證的人
A.參加人員范圍
B.目標、時間
C.地點、內(nèi)容
D.方法
E.對教師和學員的具體要求等
A.集中培訓
B.專題講座
C.個別指導
D.現(xiàn)場指導
E.學習交流
A.不同的學員
B.不同的培訓目的
C.學員的不同需求
D.不同的培訓要求
E.不同的教師
最新試題
培訓的時間包括：（）。
在設計編輯個性化教育之前需要了解對象（）。
寬容型父母和孩子之間也有很好的（），在孩子需要幫助時，他們也愿意提供幫助。
帶教人員與學員一起交流操作經(jīng)驗，育兒方法，互學互用的培訓方法是（）
（）父母要求孩子絕對聽從自己的意見，“我養(yǎng)大了你，你就得聽我的”。
“育嬰員新手培訓班”的培訓方法有（）。
為了增進對對方的了解，在職位扮演講訓練中，受訓人員常扮演自己工作中所接觸的對方的角色而進入（），以獲得更好的培訓效果。
如果父母感情不和，經(jīng)常打罵、爭吵甚至婚姻破裂，子女在這樣的家庭中生活，肯定是得不到良好的教養(yǎng)，會對子女（）發(fā)育極為不利。
加德納多元智理論中提出的觀點是（）
父母和育嬰員態(tài)度是嬰幼兒依賴的主要原因。