A.增加帶養(yǎng)人離開次數(shù)
B.減少帶養(yǎng)人離開次數(shù)
C.讓其聽懂離開是短暫的
D.增加嬰幼兒獨處次數(shù)
E.不再讓他獨處
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A.無力應(yīng)付威脅性刺激
B.感到失助
C.成人的溺愛
D.生理需求得不到滿足
E.社會性依戀得不到滿足
A.焦慮
B.膽小
C.受挫
D.愛哭
E.霸道
A.增加游戲活動內(nèi)容
B.調(diào)整活動游戲內(nèi)容
C.調(diào)整游戲活動環(huán)境
D.調(diào)整游戲活動材料
E.調(diào)整游戲活動方法
A.游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)
B.游戲材料提供
C.游戲過程中嬰幼兒的表現(xiàn)
D.游戲活動策略
E.方案調(diào)整的建議
A.感知
B.社會性
C.動作
D.惰感
E.語言
最新試題
嘈雜環(huán)境中的語言辨別訓練以提高()。
聾啞兒康復(fù)訓練分為()。
()時是培養(yǎng)兒童交往能力和鍛煉情緒反應(yīng)的關(guān)鍵期。
當嬰幼兒暴怒時不宜采用()
記錄是為了把()到的一件事的過程、一段小插曲、一個小結(jié)尾等,用揭示性、建議性、或點評性語言記錄下來。
應(yīng)該多帶孩子到社區(qū)與同齡孩子交往、玩耍,多與親朋好友來往,讓孩子不感到孤獨,學會人際交往。
13~18個月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗,試著自己用小勺進食”的動作。
嬰幼兒做夢通常是在()
營造良好的養(yǎng)育環(huán)境有利于嬰幼兒情緒情感的發(fā)展,其中不包括()。
嬰幼兒認知環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求之一,適切性要求育嬰員應(yīng)該按照嬰幼兒的發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)環(huán)境、安排活動。