以下哪項(xiàng)不屬于綜合實(shí)踐活動主題設(shè)計的目標(biāo)取向（）

小學(xué)生在綜合實(shí)踐活動交流、展示或總結(jié)的過程中，可以采用的基本方式有哪幾種？

課程資源對課程的形成要素來源以及課程實(shí)施并非必要而直接。

實(shí)踐的形態(tài)不包括（）。

綜合實(shí)踐活動課程主題選擇不應(yīng)該遵循的原則是（）

下面哪一項(xiàng)不是綜合實(shí)踐活動課評價的主要關(guān)注點(diǎn)（）

（）是綜合實(shí)踐活動課程的顯性課程資源。

資料收集以后，還必須將資料加以分析，整理和歸類。以下哪項(xiàng)不屬于資料整理范圍（）

不同年級的小學(xué)生實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，教師的指導(dǎo)應(yīng)該有不同，即年級越低，指導(dǎo)的力度應(yīng)越（）。

下列不屬于綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容選擇與組織三條主線的是（）