A.技能是通過練習在個體身上鞏固了的動作方式
B.知識是一種認知性的經(jīng)驗
C.技能的學習要解決的是能不能做問題
D.技能是掌握知識的前提,并制約其發(fā)展
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你可能感興趣的試題
A.知識的順應(yīng)
B.知識的同化
C.知識的整合
D.知識的理解
A.概念形成、概念同化
B.概念同化、概念遷移
C.概念遷移、概念形成
D.概念理解、概念形成
A.概念同化
B.下位學習
C.上位學習
D.概念遷移
A.受時間、地點條件的限制較大
B.不受實物直觀的局限,提高直觀效果
C.人以真實感、親切感
D.可以通過語調(diào)和生動形象的事例激發(fā)幼兒感情
A.實物直觀
B.模象直觀
C.模具直觀
D.言語直觀
最新試題
只對某一或幾項領(lǐng)域的學習有強的動機而對其他領(lǐng)域的學習缺乏強的動機,屬于()
羅杰森的個人中心學習理論將學習分為()
當看到新房子的裝修設(shè)計圖時,就會在頭腦中想象裝修好之后的房子會是什么樣子的,這種心理活動是創(chuàng)造想象。
有些幼兒經(jīng)??措娨暽系谋┝︾R頭,其攻擊行為會明顯增加,這是因為電視的暴力內(nèi)容對幼兒攻擊行為的習慣起到()
想象、言語、思維都是在兒童2歲左右形成的。
幼兒園教師通過記錄幼兒在日常生活與活動中的表現(xiàn)來分析其心理特點,這種研究方法是()。
教學知識即教師教學方法相關(guān)的知識,含對課堂節(jié)奏的掌握、教學機智和()
幼兒喜歡問“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。
()不是兒童心理發(fā)展的基本特點。
幼兒學習評價的基本方法有自然觀察法、情景觀察法、談話法和()。