A.知識(shí)的順應(yīng)
B.知識(shí)的同化
C.知識(shí)的整合
D.知識(shí)的理解
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你可能感興趣的試題
A.概念形成、概念同化
B.概念同化、概念遷移
C.概念遷移、概念形成
D.概念理解、概念形成
A.概念同化
B.下位學(xué)習(xí)
C.上位學(xué)習(xí)
D.概念遷移
A.受時(shí)間、地點(diǎn)條件的限制較大
B.不受實(shí)物直觀的局限,提高直觀效果
C.人以真實(shí)感、親切感
D.可以通過語調(diào)和生動(dòng)形象的事例激發(fā)幼兒感情
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.模具直觀
D.言語直觀
A.知識(shí)的生成
B.知識(shí)的整合
C.知識(shí)的同化
D.知識(shí)的順應(yīng)
最新試題
幼兒教師專業(yè)發(fā)展有五個(gè)階段,下列正確的是()
在雙向性模仿中,下列媽媽對(duì)嬰兒使用語言的做法中錯(cuò)誤的是()
()不是兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)。
羅杰森的個(gè)人中心學(xué)習(xí)理論將學(xué)習(xí)分為()
幼兒的想象,一方面常常脫離現(xiàn)實(shí),另一方面又常與現(xiàn)實(shí)相混淆。
下面哪項(xiàng)不屬于使用兒語化語言的意義?()
流動(dòng)線的規(guī)劃要注意流暢性,并保持足夠的額外空間,一般保持在()。
下列關(guān)于中班幼兒年齡特征,說法正確的是()。
新生兒沒有記憶。
教師在教幼兒做動(dòng)作時(shí)進(jìn)行“鏡面示范”有助于幼兒對(duì)左右方位的辨別。