單項選擇題監(jiān)控能力是存問題解決中（）的創(chuàng)造性表現(xiàn)。
A.發(fā)現(xiàn)問題
B.分析問題
C.提出假設(shè)
D.驗證假設(shè)
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1.單項選擇題哥白尼“日心說”推翻傳統(tǒng)“地心說”顯示的是（）。
A.表現(xiàn)性創(chuàng)造
B.技術(shù)性創(chuàng)造
C.發(fā)明性創(chuàng)造
D.首創(chuàng)性創(chuàng)造
2.單項選擇題當(dāng)創(chuàng)造性與知識二者之間存在正相關(guān)時，這時創(chuàng)造結(jié)果的水平（）：當(dāng)創(chuàng)造性與知識二者之間存在負相關(guān)時，這時創(chuàng)造結(jié)果的水平（）。
A.最高；最低
B.最低；最高
C.最高；中等
D.中等；最低
3.單項選擇題（）的功能是疏解緊張情緒，使緊張感下降。
A.情緒理解
B.情緒表達
C.情緒發(fā)展
D.情緒調(diào)節(jié)
4.單項選擇題（）是指人們在產(chǎn)生道德行為過程中，能自覺地確定目的，并支配其行動，以實現(xiàn)預(yù)定目的的能力，是為完成一定道德行為而做出的克服困難的努力。
A.道德意志
B.道德認知
C.道德行為
D.道德情感
5.單項選擇題（）是指幼兒在實踐中，在與他人的交往中，會有許多體驗，幼兒對這些體驗經(jīng)過思考后，調(diào)節(jié)自身的行為，從而獲得社會性的過程。
A.觀察學(xué)習(xí)法
B.移情訓(xùn)練法
C.體驗思考法
D.語言傳遞法
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羅杰森的個人中心學(xué)習(xí)理論將學(xué)習(xí)分為（）
題型：單項選擇題
為供應(yīng)急，并清楚地標明緊急出口路線，教室出口至少要有（）
題型：單項選擇題
只對某一或幾項領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有強的動機而對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)缺乏強的動機，屬于（）
題型：單項選擇題
下列哪種適宜性教學(xué)方式最先用于特殊兒童的干預(yù)和矯正，為其提供個別化針對性的方案？（）
題型：單項選擇題
幼兒喜歡問“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。
題型：判斷題
社會交往能力、親社會行為能力、社會適應(yīng)能力三個維度構(gòu)成了（）
題型：單項選擇題
一般來說，嬰兒的第一個詞語爆炸期出現(xiàn)在1.5－2歲。
題型：判斷題
創(chuàng)造性有5種主要形式，繪畫、寫作和游戲表演屬于（）
題型：單項選擇題
創(chuàng)造性有5種主要形式，兒童的動作和操作活動屬于（）
題型：單項選擇題
教師在教幼兒做動作時進行“鏡面示范”有助于幼兒對左右方位的辨別。
題型：判斷題