A.跑步者高潮
B.流暢體驗(yàn)
C.應(yīng)激狀態(tài)
D.戰(zhàn)斗狀態(tài)
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A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B.外部動(dòng)機(jī)
C.生物性動(dòng)機(jī)
D.社會(huì)性動(dòng)機(jī)
A.啟發(fā)思維
B.言語(yǔ)暗示刺激
C.正誤對(duì)比強(qiáng)化
D.單獨(dú)與減速練習(xí)
A.結(jié)果目標(biāo)
B.技術(shù)動(dòng)作目標(biāo)
C.明確的目標(biāo)
D.短期目標(biāo)
A.一般的心理技能訓(xùn)練與專(zhuān)項(xiàng)心理技能訓(xùn)練
B.單一的心理技能訓(xùn)練與成套的心理技能訓(xùn)練
C.長(zhǎng)期的心理技能訓(xùn)練與短期的心理技能訓(xùn)練
D.簡(jiǎn)單的心理技能訓(xùn)練與復(fù)雜的心理機(jī)能訓(xùn)練
A.能力
B.性格
C.氣質(zhì)
D.需要
最新試題
越是接近比賽，越是接近比賽的關(guān)鍵時(shí)刻，（）越是重要。
運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練而形成的一種精細(xì)的以主體運(yùn)動(dòng)知覺(jué)為主的特殊知覺(jué)是（）。
對(duì)于棋類(lèi)運(yùn)動(dòng)員所所記憶中的已知棋局來(lái)說(shuō)，一般情況怎樣的注意方式更為合適？（）
如果一個(gè)學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)體操成績(jī)差，而是學(xué)習(xí)所有運(yùn)動(dòng)技能都差，這是歸因信息中的（）信息。
認(rèn)知評(píng)價(jià)理論是從（）角度出發(fā)的。
習(xí)得性無(wú)助的矯正方法有（）。
習(xí)得性無(wú)助的矯正方法主要是（）。
?運(yùn)動(dòng)員人格特征的評(píng)定往往是進(jìn)行（）的工作基礎(chǔ)。
多數(shù)受傷的運(yùn)動(dòng)員會(huì)遇到消極的情緒反應(yīng)，與即將面臨死亡的病人體驗(yàn)到的悲哀反應(yīng)相類(lèi)似，悲傷反應(yīng)大多經(jīng)過(guò)（）這個(gè)5個(gè)階段。
成就需求高的人會(huì)有如下特點(diǎn)（）。