小濤，5歲智力障礙兒童，存在攻擊性行為，為進(jìn)一步明確其行為原因并制定系列干預(yù)措施，可采用哪些研究方法（）

成組研究適合全面深入考察研究對(duì)象，調(diào)查性、普遍性較弱。

（）可作為早期教育領(lǐng)域的研究對(duì)象。

任何科學(xué)的觀察都是一種有計(jì)劃的觀察，而不是隨意的觀察。

觀察問(wèn)題一般是比較抽象的問(wèn)題，研究問(wèn)題一般是具體的問(wèn)題。

聚焦式觀察是隨事件自然進(jìn)程進(jìn)行的實(shí)況描述，記錄觀察活動(dòng)的全面情況。

在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然，并非該幼兒的典型行為。

學(xué)前教育科學(xué)研究的可靠性是指（）

作品分析法是通過(guò)對(duì)調(diào)查對(duì)象的活動(dòng)作品進(jìn)行分析研究，以了解、評(píng)定對(duì)象的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把握特點(diǎn)和規(guī)律的方法，可分為（）

事件抽樣觀察法的研究焦點(diǎn)包括（）