認(rèn)知評價理論是從（）角度出發(fā)的。

學(xué)校體育教育主要著重如下（）心理功能建設(shè)。

運動動機(jī)培養(yǎng)中，需要滿足運動員的（）需要。

運動員在運動實踐中經(jīng)過長期專項訓(xùn)練而形成的一種精細(xì)的以主體運動知覺為主的特殊知覺是（）。

如下屬于穩(wěn)定且可控的因素是（）。

優(yōu)秀網(wǎng)球運動員（）優(yōu)于普通人，該值的高低反映了視覺對光刺激在時間變化上的分辨能力，該值越高，表面時間的視覺敏度越高。

如果一個人對某事件（通常是不愉快的事件）的出現(xiàn)或消除感到根本無能為力的話，就會產(chǎn)生（），這給運動員帶來傷害是嚴(yán)重的。

小張平時性格開朗大方，但若參加大型比賽的時候就會感到緊張不安，不能發(fā)揮其正常水平，這體現(xiàn)的是下列哪種焦慮？（）

?運動員人格特征的評定往往是進(jìn)行（）的工作基礎(chǔ)。

如下不是優(yōu)秀運動員的心境狀態(tài)的是（）。