小學(xué)兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)為：（）

道德法庭可以培養(yǎng)合作的品質(zhì)。

T小組治療發(fā)端于（）。

邏輯結(jié)構(gòu)作為一個(gè)心理學(xué)專用術(shù)語，最早起源與（）

咨詢教師可以用自己的話，對(duì)來訪學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)，但某些敏感性的詞匯和重要的詞句，仍以來訪學(xué)生用過的詞（句）為好。

沉默全部是咨詢教師經(jīng)過考慮有計(jì)劃、主動(dòng)引發(fā)的。

“來訪者中心”治療模式的創(chuàng)始人是（）

培養(yǎng)自制力可采用（）.

重復(fù)就是咨詢教師對(duì)來訪學(xué)生所表達(dá)的內(nèi)容再向其作全部或部分的復(fù)述。

小組治療發(fā)端于（）。