單項選擇題長期以來，英國的教育行政體制的最大特點就是中央、地方、教師以及民間團體互相之間形成的所謂“（）”關(guān)系。
A.合作
B.伙伴
C.督導
D.服務
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2.單項選擇題英國初等教育自產(chǎn)生起就形成了一種傳統(tǒng)，即國家對初等教育采?。ǎ┱?。
A.統(tǒng)一領(lǐng)導
B.分權(quán)管理
C.嚴格監(jiān)管
D.放任
3.單項選擇題拋錨式教學法是在建構(gòu)主義學習理論影響下、以技術(shù)學為基礎所開發(fā)的一種新教學方法，這個“錨”是指蘊含問題的“（）”。
A.目標
B.解決手段
C.宏觀背景
D.本質(zhì)
4.單項選擇題在美國，（）是整個學校教育的最終目的之一，也是社會研究課程的目標和任務。
A.奠定美國民主信念
B.培養(yǎng)合格的公民
C.培養(yǎng)各種思維機能
D.提供社會知識基礎
最新試題
簡述各國初等學校教師的身份特點。
題型：問答題
在學歷層次方面，各國初等學校教師的培養(yǎng)都在大專階段進行，并且有向大學本科階段發(fā)展的趨勢。
題型：判斷題
比較教育學研究當前世界教育理論和教學、教育發(fā)展中的共同的和特有的（）。
題型：多項選擇題
從教師身份來說，英國教師身份是（）。
題型：單項選擇題
英國的現(xiàn)行學制是依據(jù)1944年《巴特勒法案》而確定的。
題型：判斷題
各國教育對學校的校長、教師及其他人員的（）都有明確的規(guī)定。
題型：多項選擇題
“一種許可證”課程
題型：名詞解釋
日本初等學校的閱讀教學主要分閱讀指導、（）和讀書指導三部分。
題型：單項選擇題
在在職培訓方面，法國的每個小學教師，從工作的第5年起到退休前5年止，有權(quán)帶工資接受累計（）時間的繼續(xù)教育。
題型：單項選擇題
為提高教師教育質(zhì)量，美國加強了對從事教師教育的公立和私立大學的教育學院或教育系的質(zhì)量評價和鑒定。
題型：判斷題