下列哪個選項是制定職業(yè)教育規(guī)劃、編制職業(yè)教育課程、開展職業(yè)教育活動評價職業(yè)教育效果的價值尺度？（）

職業(yè)教育教學實踐技巧不包含（）。

（）主張通過職業(yè)分析確定能力標準并作為設置課程重要依據(jù)。

職業(yè)教育學以（）為研究對象。

“三教”改革指的是對（）、教材、教法三個方面的改革。

職業(yè)教育為經(jīng)濟發(fā)展服務的方式不包括（）

據(jù)職業(yè)教育教學的特點，當前職業(yè)教育教學方法的主導思想是（）。

下列選項不屬于綜合職業(yè)能力范疇的是（）。

以下不屬于三全育人的是（）。

職業(yè)教育教學設計實質(zhì)上是一個教學準備的過程，教學準備通常要做好“三備”工作。下列選項不屬于“三備”的是（）