教師之所以要扮演“學(xué)生楷模”的角色，最重要的原因是（）。

區(qū)分道德與品德的概念，意義在于（）。

按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，學(xué)習(xí)可以分為以下（）幾類。

教師角色沖突的表現(xiàn)之一是自尊與自卑的沖突，這種沖突也稱作為（）。

唯智論片面強(qiáng)調(diào)說理教育，以下的特征往往是其教育結(jié)果的表現(xiàn)（）。

皮亞杰認(rèn)為，兒童的道德性是（）。

關(guān)于遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說是由（）。

耶基斯和多德森研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度較高（）。

關(guān)于道德動機(jī)與道德行為的關(guān)系，下列說法可以肯定的有（）。

一般認(rèn)為較好的復(fù)習(xí)方法是（）。