麥格雷戈認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)地位的四個(gè)方面主要表現(xiàn)在：
（1）領(lǐng)導(dǎo)人的屬性；
（2）被領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度；
（3）需要和其它的個(gè)人屬性；
（4）（）。
A.組織氛圍
B.指揮鏈的長(zhǎng)度
C.職位權(quán)力
D.所在組織的屬性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.法約爾
B.西蒙
C.沃爾多
D.威爾遜
A.有限模式
B.理性模式
C.滿意模式
D.經(jīng)濟(jì)模式
A.分工
B.委派
C.分權(quán)
D.協(xié)作
A.西蒙
B.巴納德
C.林德布洛姆
D.威爾遜
A.目標(biāo)與價(jià)值分系統(tǒng)
B.環(huán)境超系統(tǒng)
C.技術(shù)分系統(tǒng)
D.結(jié)構(gòu)分系統(tǒng)
最新試題
政府部門或者是私人企業(yè)，通常都要不時(shí)地重新檢查預(yù)定的目標(biāo)、組織的結(jié)構(gòu)；要改善該單位、該部門和周圍環(huán)境的關(guān)系；要重新認(rèn)識(shí)對(duì)組織成員、對(duì)服務(wù)對(duì)象的責(zé)任，是指（）
埃佐尼認(rèn)為，理性模式和漸進(jìn)模式都不是純粹的模式，他把這兩種模式結(jié)合起來(lái)并創(chuàng)造出他的（）
把（）引入國(guó)家問(wèn)題分析是諾思關(guān)于國(guó)家理論的一個(gè)特色。
凱登認(rèn)為，改革的關(guān)鍵是說(shuō)服掌握政府機(jī)器的（）
從20世紀(jì)50年代到70年代，能稱得上公共行政教育專家的是（）
總的來(lái)說(shuō)，沃爾多對(duì)古典學(xué)派的評(píng)價(jià)是（）
將官僚和民主作為一對(duì)選擇去考慮，是沃爾多行政教育的（）教學(xué)方法。
當(dāng)代美國(guó)著名的政治學(xué)家、公共政策的分析的創(chuàng)始人是（）
在林德布洛姆看來(lái)，（）實(shí)際上是一種互動(dòng)的政策制定方法和分析方法。
麥格雷戈認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)地位的四個(gè)方面主要表現(xiàn)在：（1）領(lǐng)導(dǎo)人的屬性；（2）被領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度；（3）需要和其它的個(gè)人屬性；（4）（）。