A.掌握基本的書寫姿勢
B.了解漢字認讀規(guī)律
C.初步看懂單幅兒童圖畫
D.知道畫面與文字的對應關系
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A.發(fā)現(xiàn)與討論法
B.觀察與欣賞法
C.討論與談話法
D.游戲與表達法
A.示范法
B.欣賞法
C.練習法
D.游戲法
A.下雨、花開
B.拍手、點頭
C.彎腰、跑步
D.墊步、小碎步
A.能表現(xiàn)物體的細節(jié)
B.無目的的玩?；顒?br />
C.有目的的創(chuàng)作活動
D.創(chuàng)作時能表達自己的意愿
A.圓形；正方形；三角形；橢圓形
B.圓形；橢圓形；正方形；三角形
C.橢圓形；正方形；三角形；圓形
D.圓形；三角形；橢圓形；正方形
最新試題
（）是指職前教育階段，在職業(yè)院校學前教育專業(yè)學習就屬于這一階段。
象征性游戲開始于幼兒18個月左右，2歲以后開始大量出現(xiàn)，但此時基本為獨自的象征性游戲，往往沒有角色。
托育機構與社區(qū)合作的策略不包括（）
3歲前是幼兒大腦發(fā)育的關鍵期，早期學習有利于開發(fā)幼兒大腦，為幼兒園探索性、自主性學習奠定生理基礎。
機構人才需求狀況調研的主要內(nèi)容主要有（）、職業(yè)資格等級、相關證書以及職業(yè)素養(yǎng)等，前三者的要求相對明確，而職業(yè)素養(yǎng)屬于“軟指標”。
兒童游戲相對于勞動而言，具有一定社會實用價值，指向直接的物質利益或滿足個體生理需求。
游戲活動的支持與引導，需提供符合（）、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。
（）時可以和家長詳細溝通了解到孩子在家的表現(xiàn)，告知家長，孩子在幼兒園的一些情況。
嬰幼兒生活的身心健康發(fā)展都依賴保育師所提供的營養(yǎng)與喂養(yǎng)、生活照料、安全看護、早期發(fā)展支持等。
洛克的著作（），認為教育的目的就是培養(yǎng)紳士，即健康、有德行、舉止優(yōu)雅、擁有智慧和真才實干的人。