美術(shù)老師上一節(jié)書(shū)法背臨課，老師首先讓全體同學(xué)拿出上節(jié)課已布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生展示的習(xí)作有顏體、歐體、褚體等，看上去學(xué)生臨摹得很認(rèn)真，此時(shí)教師又讓學(xué)生們將每人預(yù)習(xí)過(guò)的每個(gè)字再臨四遍。然后教師要求全體同學(xué)合上字帖，開(kāi)始背臨，五分鐘后教師讓全體同學(xué)分兩組相對(duì)舉起背臨習(xí)作和字帖，老師巡回檢查，然后讓學(xué)生相互評(píng)出臨得最好的同學(xué)，并分析習(xí)作與字帖的相像處和不足，老師作補(bǔ)充評(píng)價(jià)。問(wèn)題：（1）該教師教授書(shū)法課程的方式是否合理？為什么？ （2）教師的評(píng)價(jià)方式是否合理？
