在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)新知識之前，需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行"摸底"考查，這是屬于（）。

下列選項中對教學(xué)反思的作用描述不正確的是（）。

課題：《和平鴿》學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：以和平為主題設(shè)計創(chuàng)作一幅"招貼畫"。某老師的教學(xué)設(shè)計如下：①觀看大屏幕展示的若干幅反映戰(zhàn)爭的圖片。問：同學(xué)們，你們剛才看到了什么？看了這些圖片你能想到什么？②展示若干幅畢加索的作品。又問：你看到了什么？它描寫了什么內(nèi)容？③展示畢加索畫像，并進(jìn)行生平介紹。④展示學(xué)生討論的內(nèi)容。問題一：在美術(shù)領(lǐng)域中我們可用哪些手段來表現(xiàn)自己對人類的關(guān)注？問題二：畢加索在什么情況下創(chuàng)作的這幾幅作品？他的作品描述了什么內(nèi)容？（以上教學(xué)環(huán)節(jié)用了25分鐘時間）⑤展示兩幅以"和平"為主題的"招貼畫"。師：請同學(xué)們欣賞并將內(nèi)容進(jìn)行描述。多數(shù)同學(xué)回答反映的是"盼望和平"。⑥制作"招貼畫"。教師簡單講述了招貼畫的制作方法和要求。問題：你認(rèn)為此教學(xué)設(shè)計是否合理？為什么？

教學(xué)評價按評價性質(zhì)的不同可分為（）。

簡述學(xué)習(xí)檔案袋的內(nèi)容及作用。

教學(xué)評價的評價標(biāo)準(zhǔn)不帶隨意性，評價方法不帶偶然性，評價態(tài)度不帶主觀性。這就是要求教學(xué)評價具有（）。

簡述美術(shù)課的評價觀念。

請談?wù)勑抡n程改革理念下美術(shù)課程評價的意義和方式。

教學(xué)評價對教師的主要作用是（）。

在教學(xué)活動中，教師側(cè)重于過程管理的評價是（）。