是指每一個學生個體在與具體教育情境的種種際遇中所產(chǎn)生的個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)。
即學科的邏輯體系，包括學科的基本概念和基本原理、學科的探究方式、學科的發(fā)展趨勢、該學科與相關(guān)學科的關(guān)系等等。
是教育情境的產(chǎn)物和問題解決的結(jié)果，是學生和教師關(guān)于經(jīng)驗和價值觀生長的方向感。
是教育目標的下位概念，它是具體體現(xiàn)在課程開發(fā)與教學設計中的教育價值。
是在教育情境中隨著教育過程的展開而自然生成的課程與教學目標，它是問題解決的結(jié)果，是人的經(jīng)驗生長的內(nèi)在要求。
